電腦的性別
一位語言學講師對她的班級解釋說,跟英語不一樣,法語裏面的名詞根據語法都分配有性別,要麽是陽性,要麽是陰性。她說,比如“粉筆”和“鉛筆”這樣的一些詞都有性別上的聯想,儘管在英語當中這些詞都是中性的。
一位學生大惑不解,因此舉手提問:“那電腦屬於什麽性別?”老師也不知道,因此將全班分成兩組,讓他們來決定電腦應該屬於陽性還是陰性。
一組由班上的女生構成,另一組由男生構成。兩個組都要求拿出4條理由來說明自己的意見。
女生那一組作出結論,認爲電腦屬於陽性,因爲:
1. 爲了獲取它們的注意力,你必須讓它們打開。
2. 它們有很多資料,但仍然很笨。
3. 它們應該能夠幫助你的,但有一半的時間它們本身都是問題。
4. 等你剛剛迷上一個,立即就發現如果再等一陣子的話,一定能夠得到更好的型號。
另外一方面,男生認爲電腦屬於陰性,而且肯定如此,因爲:
1. 除開製造者以外,沒有誰知道它們的內在邏輯。
2. 它們與其他電腦進行交流時使用的土語是其他任何人都聽不懂的。
3. 哪怕你犯的最小的一個錯誤都會長期存儲在記憶體中,便於以後檢索。
4. 等你剛剛迷上一個,馬上會發現自己必須把一半的工資拿去購買配件。
一位學生大惑不解,因此舉手提問:“那電腦屬於什麽性別?”老師也不知道,因此將全班分成兩組,讓他們來決定電腦應該屬於陽性還是陰性。
一組由班上的女生構成,另一組由男生構成。兩個組都要求拿出4條理由來說明自己的意見。
女生那一組作出結論,認爲電腦屬於陽性,因爲:
1. 爲了獲取它們的注意力,你必須讓它們打開。
2. 它們有很多資料,但仍然很笨。
3. 它們應該能夠幫助你的,但有一半的時間它們本身都是問題。
4. 等你剛剛迷上一個,立即就發現如果再等一陣子的話,一定能夠得到更好的型號。
另外一方面,男生認爲電腦屬於陰性,而且肯定如此,因爲:
1. 除開製造者以外,沒有誰知道它們的內在邏輯。
2. 它們與其他電腦進行交流時使用的土語是其他任何人都聽不懂的。
3. 哪怕你犯的最小的一個錯誤都會長期存儲在記憶體中,便於以後檢索。
4. 等你剛剛迷上一個,馬上會發現自己必須把一半的工資拿去購買配件。


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